現在、この世代の学生は、COVID-19 関連の学校閉鎖と経済ショックにより、現在価値で 17 兆ドルの生涯収入、または今日の世界 GDP の約 14% を失うリスクがあります。 この新しい予測は、2020 年に発表された 10 兆ドルの見積もりをはるかに超えており、パンデミックの影響が以前に考えられていたよりも深刻であることを明らかにしています。
パンデミックと学校の閉鎖は、家庭内暴力と児童労働の増加により子供たちの健康と安全を脅かしただけでなく、生徒の学習にも大きな影響を与えました。 低・中所得国では、パンデミックの前にすでに 50% を超えていた学習貧困にある子供たちの割合は、主に長期にわたる学校の閉鎖と遠隔学習の相対的な非効率性の結果として、70% に達する可能性があります。
対策を講じなければ、子どもたちが学校に戻った後も学習の損失が蓄積し続け、将来の学習が危険にさらされる可能性があります。
低所得世帯の子供、障害を持つ子供、および少女は、電気、接続、デバイス、アクセス可能な技術、差別、社会およびジェンダー規範の利用が制限されているため、遠隔学習にアクセスする可能性が低くなりました。
年少の学生は、年長の学生よりも年齢に応じた遠隔学習へのアクセスが少なく、学習喪失の影響をより受けていました。 学習と発達の重要な段階にある未就学児は、遠隔学習や学校再開計画から取り残されることが多く、二重の不利益に直面していました。
学習の損失は、社会経済的地位が低い学生ほど大きかった。
学校の閉鎖が学習に及ぼす性別による影響はまだ現れていますが、最初の証拠は、女子の学習損失が大きいことを示しています。
その結果、これらの子供たちは、学校や学習が健康と人生のチャンスにもたらす後押しの多くを逃す危険があります。 したがって、学習回復への対応は、教育における不平等の拡大を防ぐために、最も支援を必要としている人々に支援を向ける必要があります。
学習を超えて、学校の閉鎖が生徒の精神的健康と幸福、健康と栄養、および保護に悪影響を及ぼしていることを示す証拠が増えており、生徒に包括的なサポートとサービスを提供する上で学校が果たす重要な役割を強化しています。
コロナウイルスのパンデミックにより、高等教育が全国的な注目を集めていますが、それには正当な理由はありません。 バーチャル学習は対面式の指導に取って代わり、学生を自宅に留まらせるか、場合によっては、秋にキャンパスに到着した学生を突然自宅に戻します。
大学は宿泊費と食費の収入と関連費用を失い、怒った家族から授業料の払い戻しを求める訴訟に直面することさえあります。 コア製品である教育と学習は、疑わしい品質のために攻撃を受けています。 高等教育はまさに危機に瀕しています。
2020 年に始まった数万の大学は、すでに経済的ストレスに苦しんでおり、パンデミックの影響は危機をさらに悪化させています。 現在、多くの人が不確実な未来に直面しています。
これは、あなたの意見では、重要かつ増大している問題ですか? また、どのように解決できると思いますか?